2025年1月の記事一覧

　1/24に生物資源科の2年生を対象に味噌づくりの授業を実施しました。

　児玉高校では毎年大豆の栽培を行っており、今回使用する大豆も本校で採れたものを使用しています。味噌づくりの材料は割と単純で、大豆、塩、麴があれば基本はOK。工程もそれなりに単純で、ゆっくりぐつぐつ大豆を煮込み、柔らかくなったところで取り出して袋に詰めて叩き潰す。あとは適量の塩と麹を混ぜ合わせて容器に詰めてから冷暗所で保管して完成です。

　ポイントは豆をしっかりつぶし、だまの残らないようにすることですが、柔らかくなった大豆を押しつぶすのは中々に楽しく、生徒達も梱包材のプチプチをつぶすようにワイワイやってくれていました。

　しかしまぁ本当の完成までには半年近くかかります。味見は3年生になった時のお楽しみですね。

　1/22～24にかけて生物資源科・環境デザイン科・機械科・電子機械科3年生による課題研究の発表会を行いました。

　課題研究は、工業科・農業科の必履修科目で、２年間の学習の総まとめとして３年生が自分で設定した課題の探究と解決に向けて１年間主体的に取り組む授業です。

　生徒の選ぶ課題は様々で、3Dプリンタを使用した鋳造の方法の確立や、初のロボットコンテストへの挑戦などがあり、農業科では、高糖度の野菜の栽培方法の研究や農業科高校生と地域との交流の仕組みづくりと条例案の策定など様々な方向から課題に対してアプローチをしていました。

　課題研究には失敗が付きまといます。しかし失敗が起きた原因を調べ、改善して、再度挑戦していく過程にこそ課題研究の醍醐味があるとも言えます。どの班もそうした失敗と成功の過程がよくわかる面白い発表になっていたと思います！

　また、この発表は現在の2年生も聴講しており、来年度彼らの行う課題の発見に寄与してくれたた思います。中には今年の3年生の研究を引き継いで来年も行っていく人もいるかもしれません。課題研究が一つの研究だけで終わらず、来年、再来年へと何らかの形で繋がってくれればと切に願います。

　３年生の皆さんお疲れさまでした！

　素晴らしい発表でした！！

１年間取り組んだ成果を発表する最終プレゼンまであと１週間！

１月２３日（木）の２学年「こだま学」は、当日発表する会場で準備を行いました。

次回の最終プレゼンに向けて発表順を決めたりと全体での事前準備を行った後は、プレゼン内容の最後の詰めを各チームで入念に行っていました。

スライドが完成し、発表練習をしているチームもありました。この１週間のうちにチームで集まり、内容の精査や発表練習を計画しているチームも多々あるようです。

みんな！ファイト！

本日はJA埼玉ひびきの及び埼玉県信連の方々をお招きして金融リテラシーなどの講演をしていただきました。

3年生の多くが卒業後就職等の進路が決まり、社会人として実際にお金を稼ぐようになります。ですからお金に関するリテラシーの醸成は急務です。人生100年時代、お金を稼ぐだけでなく、どれだけ貯めるか、どの様に使うか、どうやって運用するか、など社会人になる前に必要となる考え方をお話しいただきました。

老後2000万円問題などもやり玉に挙げられる昨今、お金に対するアンテナを立てるのは早ければ早いほど良いものです。講演の中ではライフプランや人生の3大費用「教育・住宅・老後」などの解説を聞くと共に、NISAやiDeco制度の良い点、悪い点などの解説も聞くことができました。

とにかく学生でいられる間により良く生きていける知識を身に着け、少しでも安心して社会人として巣立っていけることを願っています。

講師の皆さま、本日はありがとうございました。

1/18・19にフォークリフト特別教育講習を本校で実施しました。

今回の講習では1日目にフォークリフトの運転、二日目に学科の講習を行いました。

荷物の運搬などに日常的に使われるフォークリフトですが、殆どの生徒は初めての経験で、運転にはかなり苦戦している様でした。

というのもフォークリフトは前輪が駆動輪、後輪が操舵輪となっており、車とは逆です。このため、普通の感覚で操作することがかなり難しい上、バックでの操縦が多いため、感覚をつかむのに苦しめられる生徒が多かった印象です。また、荷物をひっかけるフォークの操作は5センチ刻みで動かす繊細さが要求され、レバーやブレーキ類など細々した操作が積み重なってさらに難易度が高くなっていました。

しかし、一度取ってしまえば色々な職場で使える汎用性の高い資格ですので、四苦八苦した甲斐はあったと思います！

皆さん、二日間お疲れさまでした！

１月１６日（木）の２学年「こだま学」は、前回に引き続き各チーム最終プレゼンに向けて資料作りや内容の詰めの作業に勤しんでいました。

　各分野の担当教員もサポートしますが、チームメンバーで話し合い生徒主体で進めているチームが大半でした。

　今までの活動を経て、生徒たちはとても成長したなと感じる場面でした。もちろん、内容についてはまだまだ精査が必要です。

　次週のプレゼン前最後の授業でどこまでのレベルに到達するか期待したいと思います。

1月16日（木）総合的な探究の時間では、地域活性化センターより講師の方を招いて講演会を行いました。

「伝え方のデザイン」をテーマとして、実際にある動画や広告を用いて、相手目線に立ち、どのような工夫ができるかなどをお話いただきました。

2学期に生徒が作成したポスターの講評もしていただき、次年度の活動に繋がる有意義な講演会となりました。

今学期も始まり、早２週間が過ぎようとしています。時は早いものであっという間ですね。

さて、本日より１週間の日程で「あいさつ運動 マナーアップキャンペーン」が実施され、校門周辺にて教員が立哨指導を行っております。

キャンペーン週間の初日の今日は、２学期に引き続いて３年生の学級委員・生活委員も先生方、ＰＴＡの方々と一緒にあいさつ運動を行いました。

ひとりひとりにまごころ込めると、それがひろがる・つたわる・返ってくる。

する人もされる人も、笑顔ですると笑顔が返ってくるのが印象的でした。

いよいよ３年生は２月より家庭研修に入ります。

残りわずかな学校生活を楽しみつつ、世のため人のため、そして学校のためにできることを全力で！取り組みましょう

今年度　環境デザイン科ではフラワー装飾技能士3級に挑戦しました。

フラワー装飾技能士の資格は、お花を扱う仕事について国が資格を証明する国家検定です。

試験内容は学科試験と実技試験があり、両方合格が必要となります。

実技試験では、ブートニア・花束・アレンジメントがあり時間内に仕上げます。

外部講師にご指導いただいたり、自主練で放課後や夏休みに練習を繰り返しました。

惜しくも全員合格はできませんでしたが、2・3年生の希望者、6名合格することが出来ました。

６月にキックオフとなった本活動も終盤。最終プレゼンまであと３回となりました。今回からは、１１月下旬や冬休みに実行したアクションを振り返り、最終プレゼンに向けて資料作りをスタートさせました。

　どう表現すれば相手に伝わるのか、工夫するポイントを踏まえ、googleスライドやcanvaを使用しチームごとに試行錯誤している印象でした。

　短縮授業ということもあり、あっという間の授業時間でしたが効率よく進めていたと思います。残り２回の準備時間でどこまで進めることができるかとても楽しみです。

　ここまで、フィールドワークや様々なミッションを通して、生徒たちにたくさんの活動の機会をいただきありがとうございました。すべての団体さんのあらゆる活動が、校内の学習だけでは絶対に味わえない貴重な体験ばかりでした。引き続きどうぞよろしくお願いいたします！